Eğitim Kadromuz
- Öğretmenler -
(Hakkımızda başlığı altında yayınlanabilir)

Öğretmenlerin ad-soyad bilgilerinin yanı-sıra sınıf öğretmenleri için okutulan sınıf, branş öğretmenleri için alanları ve girdikleri sınıflar belirtilmelidir. İlköğretim II. kademe ve ortaöğretimlerde sınıf öğretmenlerinin de belirtilmesi önem taşır. Fazla sayıda öğretmenin görev yaptığı okullarda bilgilerin az tutulması güncelleme açısından önemlidir.

Kadromuz bölümünde o eğitim-öğretim yılının başında  öğretmenler odasında ya da okul binasının önünde çekilmiş toplu bir fotoğraf yayınlanması güzel olacaktır.

Okul öğretmenlerinin listeleneceği ya da tanıtılacağı bölümler "personel" başlığı altında verilmekten kaçınılmalıdır. "Öğretmenlerimiz", "Eğitim Kadromuz" gibi başlıklar daha uygun olacaktır. Alan öğretmenlerinde olduğu şekilde sınıf öğretmenlerinin de zümre şeklinde gruplanarak belirtilebilir.

Bu bölüm özellikle öğretmeni tanımak isteyen öğrenci ve velilerin yanı-sıra, öğretmenlerle iletişime geçmek isteyen eski öğrenciler, veliler ve meslektaşlar tarafından sıklıkla takip edilmektedir. Bu sebeple öğretmen e-posta adresi gibi bir iletişim bilgisinin yayınlanması öğretmen ile etkili iletişimi sağlar. Kurumca verilen e-posta adreslerinin yayınlanması daha uygun olsa da bu imkanı bulamayan okullar için öğretmenin kişisel ya da sırf okul için oluşturduğu bir adres isteğe bağlı olarak yayınlanabilir. "İstenmeyen postalar"a önlem olarak adresler korumaya alınabilir; hiç değilse adresler resim olarak eklenebilir.

Öğretmenin mezun olduğu bölüm, meslekteki kıdemi, daha önce çalıştığı okullar, yüksek lisans-doktora durumu vb bilgilerin yer aldığı kısa mesleki özgeçmişlerin paylaşılması uygun bulunabilir. Öğretmenlere yönelik, drama-tiyatro-okul geceleri-söyleşi-dinleti vb etkinliklerde görev alması, okul takımı, halk oyunları/proje/satranç/bando ekibi çalıştırması, yürüttüğü sosyal etkinlikler ya da görev aldığı öğrenci kulüpleri gibi bilgilerinin -başka sayfalarda yer verilse dahi- bu sayfalarda verilmesi öğretmeni onurlandırır ve güdüler.

Kişisel olarak öğretmenin ilgi alanları, en son okuduğu kitap, beğendiği filmler, tuttuğu takımlar gibi bilgilere öğretmenin isteği üzerine yer verilmesi de öğrenci öğretmen ilişkilerinin güçlenmesi açısından faydalıdır. İstekli ve hevesli öğretmenlerin olması durumunda bu tanıtımların 2-3 dakikalık tanıtım videosu olarak kaydedilip yayınlanması hoş olacaktır. Bu videoların da eğitim ortamlarında (sınıf öğretmenleri için kendi sınıfları, Fen ve Teknoloji öğretmeni için Fen Labaratuvarı, Beden Eğitimi öğretmeni için Spor Salonu vb.) çekilmesi daha uygundur.

Yayınlanacak öğretmen fotoğraflarının sınıf ya da etkinlik ortamında öğrencilerle iç-içeyken çekilmiş eğitimciliği, öğretmenliği vurgulayan-güler yüzlü çekilmiş olması tercih edilmelidir. Mümkün olmadığı ya da fazla uğraşı gerektirdiği durumlarda kılık kıyafet yönetmeliğine uygun (sakalsız vb) vesikalık fotoğraflardan yararlanılmalıdır.

Bazı öğretmenler tarafından fotoğraflarının ve bilgilerinin yayınlanmaması istenebilir. Okul sitelerinde öğretmen bilgilerine yer verilmesi gerekliliği bazı resmi yazılarda Bakanlıkça belirtilmiş olsa da kişisel niteliğe sahip bu bilgilerin kişi tarafından istenmediği halde yayınlanması etik değildir. Önümüzdeki zamanlarda bu konuya kişisel haklar da dikkate alınarak bir standart getirilmesi gerekmektedir. Yönetim tarafından zorlanması durumunda yazılı olarak talebin ya da komisyon kararının kayıt altına alınmasında fayda vardır.

Öğretmen bölümlerinde dikkat edilmesi gerekenlere ek olarak yöneticilerin daha önce yönetici olarak görev yaptıkları okullar ve alanları ziyaretçileri  ilgilendirir.

Bu bölümün eğitim kadrosu bölümü içinde yer almasının ziyaretçinin okul kadrosunda bir ekip ruhu algılaması, sadece bir öğretmen ya da yönetici için bölümü ziyaret eden kişinin tüm kadro hakkında bilgi sahibi olması, özellikle I. kademe öğrencilerinde kendi sınıf öğretmenleri dışındaki öğretmenlerin de benimsenmesi gibi faydaları vardır. Teknik, estetik özellikler, site bütünlüğü ya da gruplandırmanın daha faydalı olacağının düşünülerek ayrı bir bölümde açılması durumunda "İdareci" yerine "Okul Yönetimi", Yönetim Kadrosu" gibi başlıkların tercih edilmesi önerilir.

Okul yöneticilerinin makam odasında, masa başında çekilmiş fotoğraflarının yayınlanması mevkii-makam vurgusu yaparak, öğretmen, veli hatta meslektaş iletişimine ket vurur, olumsuz mesafe koyar. Özellikle öğrenci ile etkileşim halinde, sınıf ortamında, bir eğitim etkinliğinde çekilmiş fotoğrafların yayınlanması yöneticilerin de aslında okulda para işlerini yönetmenin ötesinde birer eğitimci olduklarının algılatılması açısından önem taşır. Kimi yöneticilerce, her şeye rağmen makamında fotoğrafının yayınlanması isteneceği için fotoğrafın önceden kararlaştırılmasında ya da vesikalık fotoğrafların tercih edilmesinde fayda olabilir.

Okul Müdürünün mesleki olarak kendini tanıtıcı 2-3 dakikalık bir videosu güçlü, etkili bir yönetici izlenimi bırakabilecekse konulabilir. Yönetici videoları çekerken ve yayınlarken öğretmen videolarına kıyasla daha seçici ve mükemmeliyetçi olmak gerekir.

Okulun memuru, sekreteri, hizmetlisi, güvenlik görevlisi, şoförü, aşçısı, kantincisi gibi personeli mutlaka tanıtılmalıdır. Ad-soyad bilgilerinin yanı-sıra güncel fotoğrafları da sitede yayınlanmalıdır. 

Okulda destek işlerde görevli personel fotoğraflarının mümkünse görev yerlerinde çekilmesine özen gösterilmelidir. (şoförün direksiyon başında, güvenlik görevlisinin kapıda vb)

Banka hesap numaraları, yönetim ve denetleme kurulu üyelerinin isimleri ve fotoğrafları yayınlanabilir. Bazı okullarca toplanan bağışların ve yapılan harcamalar raporlar halinde yayınlanmaktadır. Ayrıca okulun gereksinimleri duyurulabilir gönüllüler ve bağışçılar tarafından bazı harcamaların karşılanması sağlanabilir. (Okul takımımıza yeni forma ihtiyacı, okul dergimizin basımı, okul sergimizde yardım vb)

Öğrencilerin okulunu sahiplenmesi için bu tür sayfalar çok önemlidir. Seçim tarihi, sorumlu öğretmenlerin bilgileri, seçimin önemi ve temsilcilerin görevleri hakkında ufak bir yazı, seçim hakkında açıklamalar, seçimlerine katılan adayların isim ve fotoğraflarının yanı-sıra okudukları sınıflar, seçim vaatleri, propaganda afişleri vb bilgiler yayınlanabilir. Seçim sonunda temsilcisinin/temsilcilerinin teşekkür yazıları ve yüksek bir çoğunluksa aldığı oy sayısı da yayınlanabilir. Sayfanın seçim öncesinde hazırlanması etkililiği açısından önemlidir.

Okulun tarihçesi, yeni atanan/atanacak/tayin isteyecek öğretmenler, eski mezunlar ve ödev olarak okulun tarihçesini araştırması verilen öğrenciler tarafından ziyaret edilmektedir. Bu sayfada eski okul fotoğraflarının, o zamanki öğrencilerin ve öğretmenlerin siyah beyaz fotoğraflarının yayınlanması hayli ilgi çeker. Okulun ne zaman eğitim öğretime başladığı, kurucu müdür ve öğretmenleri, o zamanki eğitim-öğretim olanakları vb bilgilere yer verilebilir.

Okuldan mezun olup bugün önemli görevler üstlenmiş, başarılara imza atmış kişiler hakkında kısa bilgiler verilmesi öğrenci ve velilerce ilgiyle izlenir. Bu bölüm de yeni atanan/atanacak/tayin isteyecek öğretmenler, okula öğrenci kayıt ettirmeyi düşünen veliler, eski mezunlar ve ödev olarak eski mezunları araştırması istenen öğrenciler  tarafından ziyaret edilmektedir. Eski mezunların ağzından bazı mesajlara da yer verilebilir.

Okul sayfalarının bir çoğunda yer almasına rağmen okunurluğu en düşük içerikten biridir. Misyon - Vizyon (görev ve ülkü/görüş) çoğu zaman olması gerektiği şekilde hazırlanamamasına rağmen içerik hazırlamakta sıkıntı duyan okullarca yayınlanır ya da yöneticilerce yayınlanması istenir. Yayınlanmak istenmesi durumunda gerektiği şekilde belirlenmiş misyon ve vizyonun sade okunaklı olarak tasarlanmış şekilde yayınlanması uygun olur.

Okulun ili-ilçesi, konumu, sınıf/öğrenci/öğretmen/personel sayıları, sınavlardaki başarısı, okulda yürütülen sosyal aktivite türleri, katılınan müsabakalar, laboratuvar durumları, servis, yemekhane, konferans salonu vb imkanları; öğrencilerin(okul temsilcisi gibi) ya da öğretmenlerin kendi ağızlarından bilgiler verilerek, Fen Labaratuvarı, BT Sınıfı, Konferans Salonu, Derslikler vb mekanlarda çekilerek yayınlanacak videoları hayli etkili olacaktır. Zahmetli olsa da proje çalışması olarak hazırlanabilir. Fakat hiç değilse iç-dış mekanlarda çekilen fotoğrafın yayınlanması önemlidir.

Ayrıca okul duvarlarına asılan krokilerinin yayınlanması, kütüphanedeki kitap sayısı, öğretmen-öğrenci sayıları, okul takımlarının gösterdiği başarılar, geleneksel olarak düzenlenen kutlama, sergi, yarışma veya etkinlikler birçok kişi tarafından ilgi görür.

Duyuruların her tür ziyaretçiye hitap etmesi ve zamanında hazırlanması gerekir. "Öğretmenlerimiz" ve "Duyurular" sayfalarıyla yetinerek çok etkili okul siteleri oluşturmak mümkündür. Özellikle "bir etkinlik yaptık" diye duyurulması değil, etkinlik hakkında önceden bilgi vermek önemlidir.  Örnek vermek gerekirse; "Gezi Düzenledik" şeklinde değil "şu gün şuraya, şunlarla gezi düzenleyeceğiz, şunları şunları yanınızda getirin, izin belgenizi imzalatın" gibi bilgilerle duyuru yapılabilir.

Duyuruların güncel olarak sitede yer alması siteye iletişim işlevi kazandıracaktır. İhmal edilmediği sürece de site daha sık takip edilmeye başlanacaktır. Özellikle velilerin siteyi takip etmesini sağlayacak bazı duyurular dolaylı olarak öğrencilerin de bilgilendirilmesini sağlayacaktır.

Öğretmenlerin katılacağı eğitim/ kurs/seminerler, aşı günleri, kayıt tarihleri,  veli toplantısı ve gündemi, yarışmalar-müsabakalar, turnuvalar, ağaç dikme, kitap bağışı gibi kampanyalar, açılacak sergi hakkında bilgi ve tarihi, ortak sınav tarihleri, okulda açılacak kurslar, belirli gün ve haftalarda okulda yapılacak etkinlikler, okulda yapılan etkinliklere ait ayrıntıların yayınlandığına ilişkin bilgiler, genel sınavlara başvuru tarihleri, süreleri, ücretleri, düzenlenecek geziler, elde edilmiş kişisel ya da okul başarıları, dereceler, okulda yapılacak söyleşi ve konferanslar gibi çok sayıda içerik duyuru sayfasında yer almalıdır.

Siteniz tasarımında yer olması durumunda MEB haber bandları da kullanılabilir. Kayan haber bandları ilgiyi fazlasıyla dağıtmaktadır ve haberler genelde öğrenci ve veliyi doğrudan ilgilendirmemektedir.

Bazı derslere/zümrelere ilişkin sayfalar hazırlanabileceği gibi, tüm dersler için bir iki ortak sayfa ya da her birine ilişkin ayrı sayfalar hazırlanabilir. (Ayrı ayrı ders sayfaları oluşturulması zahmetli olacaktır. Öğretmenler istekli iseler bazı ücretsiz sitelerden, bloglardan, facebook gruplarından yararlanılıp öğretmenlerin kontrolüne bırakılması, okul sitesinden de bu sayfalara bağlantı verilmesi değerlendirilebilir)

Ayrı ayrı ders sayfaları oluşturulduğunda o dersin tüm zümre öğretmenlerinin isimleri ve girdikleri sınıflar belirtilebilir. Öğretmenlerin önerdikleri kaynak ve yardımcı sitelere (TDK sözlük-yazım kılavuzu, İngilizce sözlük, 100 temel eser listesi, sanal müze sayfaları, çalışma sorularının, deneme sınavlarının yer aldığı siteler vb) bağlantılar da sayfalarda yer alabilir.

Matematik, Fen ve Teknoloji, Türkçe vb ders sayfalarında geçmiş yılların yazılı sorularının yayınlanması o sayfaları pek çok öğrencinin, meslektaşın hatta velinin takip etmesini sağlar. Soruların yayınlanmasının, çeşitli sıkıntıları da beraberinde getireceğinin değerlendirilmesi gerekir. (Örnek: bazı öğretmenlerin aynı soruları kullanması, telif hakkın bulunan kitaplardan faydalanması, zor ya da kolay sordukları soruları paylaşmak istememeleri, gelişi güzel sorulara yer verip meslektaşları tarafından eleştirilmekten çekinilmesi) Böyle bir istek, öğretmenler kurulunda dile getirilmeli ve onaylanmalıdır. Karar alınması durumunda öğrencilerin başarıları ve siteye ziyaretleri açısından faydası büyüktür. Bir konuya yönelik çalışma soruları birçok sitede bulunabilecekken o öğretmenin yaptığı sınavlara ait sorular sadece sitenize özel bir içerik sağlayacaktır.

Görsel Sanatlar, Teknoloji ve Tasarım gibi dersler için çalışmaların fotoğraflarının yayınlandığı e-sergiler oluşturulabilir. Ya da bazı derslerde hazırlanan proje çalışmalarının fotoğraflarından da e-sergi oluşturabilir.

Bu sayfalarda öğretmenlerin derslerine ilişkin ihtiyaç listesi (flash bellek, bir adet boş dvd, 40 yapraklı defter vb), performans ödevi konuları, sınav tarihleri vb bilgileri, ders sunularını, çalışma yapraklarını, kaynak site ve kitapları, dersiyle ilgili yazıları, ayın sorusu, ayın kitabı, ayın şiiri, en çok kitap okuyan öğrencimiz vb konuları paylaşmaları mümkündür.

Ders sayfaları yapılması durumunda çalışmalara bu sayfalarda yer verilebilir ya da bir sayfa hazırlanıp bazı derslerde hazırlanmış sunu, çalışma kağıdı, proje, afiş, resim, kompozisyon, şiir gibi çok sayıda çalışma yayınlanabilir. Çalışmalar sunu, metin belgesi vb dijital olarak yayınlanabilecek materyallerden ya da çalışmanın ya da etkinlik anının fotoğraflarından oluşabilir. Özellikle projelerin ayrıntılarının da verilmesi faydalı olacaktır. Öğrenci çalışmaları gruplanacağı gibi "ayın çalışması" bölümü hazırlanarak burada da sunulabilir.

Günümüzde hazır materyallerle, internet gibi kaynaklardan basma-kalıp olarak alınan içerik ve resimlerle, anne-baba desteğiyle hazırlanan öğrenci çalışmaları, olması gerekenin çok üstünde sunulmaktadır. Bu üstün çalışmalar diğer öğrencilerde, yetersizlik, beceriksizlik, kötü ve beğenilmeyecek çalışma ortaya koyacak olma önyargısı oluşturmaktadır. Öğrencilerde farklı arayışlara yönelme, çaba sarf etmeme, isteksizlik gibi sonuçlara götüren bu çalışmalar yerine gerçek anlamda öğrenci yaratıcılığını, çabasını gösteren çalışmalara yer verilmelidir. Diğer öğrencilere ilham verici ve faydalı olacak çalışmalar seçilebilmesi de ilgiyi arttıracaktır.

Tüm sınıflar için sayfalar hazırlanması çok emek ve zaman isteyecektir. Tüm sınıflar için sayfa yapmak mümkün olmazsa bile ana sınıfları için özel bir sayfa gereklidir.

İlköğretim I. kademe sınıflarında kendi sitelerini oluşturmak ve yönetmek sınıf öğretmenlerinin bilişim hakimiyetleri arttıkça, veli desteğini de alabildikleri için hızla yaygınlaşmaktadır. Ayrıca, ders sayfalarında önerdiğimiz gibi öğretmenler istekli iseler bazı ücretsiz sitelerden, bloglardan, facebook gruplarından yararlanılıp öğretmenlerin kontrolüne bırakılması, okul sitesinden de bu sayfalara bağlantı verilmesi değerlendirilebilir. Okul sitesinden bu sitelere bağlantı sağlanmalıdır.

Eğer ki okulunuz fazla sınıfa sahip değilse ve her bir sınıfa ayrı ayrı sayfa yapmayı arzu ediyorsanız bu sayfalarda sınıf öğretmeninin ve başkanın ad-soyad bilgileri, kulüp dağılım listeleri, öğrenci fotoğrafları, öğrencilerin kişisel meziyetleri ve başarıları vb bilgiler yayınlanabilir. Hangi öğrencinin hangi sınıfta okuduğu, adı-soyadı, sınıfların kaçar kişi olduğu gibi bilgilere ihtiyaç duyulduğundan okullarca bu sayfalarda sınıf listeleri yayınlansa da öğrenci bilgilerinin bu şekilde paylaşılmasının çeşitli sakıncaları bulunmaktadır.

"Öğrenci Çalışmaları" ya da "Ders" sayfaları yapılması durumunda panolardaki içeriğe bu sayfalarda yer verilebilir. Okulda, öğrencilerin özenli çalışmalarının yer aldığı nitelikli panolar hazırlanabiliyorsa bu panoların fotoğraflarının çekilip, bir iki ad-soyad, panodaki çalışmaların içeriği gibi bilgilerle birlikte yayınlanması pek fazla uğraşı gerektirmeyecektir. Her yıl bir kaç pano içeriğinin siteye eklenmesi yeterli olacaktır.

Okul panolarının yanı-sıra sınıf panolarına da yer verilebilir. Pano ile ilgili olarak öğrenci çalışmalarının titizlikle değerlendirilmesi gerekir. Öğretmenlerin hazırladığı   ya da internetten olduğu gibi indirilen içeriklerle ve hazır materyallerle dolu panolara yer vermemeye dikkat edilmelidir.

İzcilik - Koro - Okul Takımı çalışmalarına, Yavru Tema, Fotoğrafçılık, Bilişim gibi topluluklara, Halk Oyunları - Tiyatro/drama - Satranç - Olimpiyat - Proje - Dinleti ekiplerine yönelik sayfalara yer verilebilir. Sosyal kulüplerde danışman öğretmen ve öğrenci isimleri, yapılan etkinliklere yönelik planlamalar ve fotoğraflar yayınlanabilir. Okul dergisi çıkartılıyorsa bu derginin tüm sayılarını yayınlamaya gayret edilmelidir.

Etkili olarak kullanılamayan sayfalardan biri de rehberlik sayfasıdır. Okullarda da etkili olarak kullanılmayan bu birimler internet sayfalarına da aynı şekilde yansıtılmaktadır. Sayfalarda ders çalışma yöntemlerine, sınavlara ve meslek seçimine ilişkin çeşitli yazılar yayınlanmakta ama birçoğunun okunurluğu bile bulunmamaktadır. Bu içeriklerin ziyaretçi tarafından incelenebilmesi sayfaların ek öğelerle zenginleştirilmesi ile mümkündür.

Google dokümanlar sayesinde, bilgisayar okur-yazarlığına sahip herkes tarafından kolaylıkla hazırlanabilecek formlar rehberlik sayfasında etkili olarak kullanılabilir. Veriler Excel'e aktarılmış ve dijital olarak bilgisayarda saklanabilir olur. Bu formalar tamamen rehberlik servisince hazırlanıp, düzenlenip, kontrol edilebileceği için öğrenci mahremiyeti gerektiren konular için bile uygundur. Sadece okul sitesine verilecek bağlantı web sitesine aktarılır.

Rehberlik sayfasında "veli iletişim formu" gibi işlevsel içerikler yer almalıdır. Bu tarz formalar okul yönetiminin kayıtta, veli toplantılarında, bazı tören veya kutlamalarda yapacağı bilgilendirmelerle velilere duyurulmalıdır.

Ayrıca rehberlik sayfasında yer verilecek öğrenci anketleri ile ciddi anlamda bilgi toplanabilir. Hatta bu anketlerin rehberlik dersi kapsamında, öğrencilerin BT sınıflarına alınarak doldurulması sağlanabilir. Okulda yaşanılan sıkıntılar, aile içi problemler, stres ve kaygı düzeyleri gibi çok kapsamlı anketler hazırlanabileceği gibi "paylaş, anlat, dök içini" gibi başlıklarla sadece bir metin alanı ile hazırlanan formlardan öğrencilerin kendi başlarına halledemedikleri büyük problemlerden haberdar olunmaktadır.

Yine oluşturulacak bir formla mezun takip sistemi oluşturulup iletişimin devamlılığı ve mezunların takibi yapılabilir.

Bunların yanı-sıra düzenlenen eğitimlerin, konferans, seminer veya toplantıların duyurularının ve tanıtımlarının da bu sayfalarda yer alması faydalı olacaktır. Bu sayfalarda, sınav tarihleri, başvuru şartları gibi bilgiler de paylaşılmaktadır.

Faydalı-yararlı bağlantılar başlığı altında sayfa açılabileceği gibi şablon öğesi olarak ya da sadece ana sayfada görüntülenmesini isteyeceğiniz bağlantılar olabilir. Burada dikkat edilmesi gereken en önemli nokta gereksiz ve okul  sitesinde yer alması uygun olmayan bağlantılara yer verilmemesidir.

Öğretmenler için e-okul, mebbis, e-bordro gibi bağlantılar önemliyken öğrenciler ve veliler içinse, veli bilgilendirme sistemi, e-kayıt gibi bağlantılar önemlidir.

Bağlantı sayısı arttıkça etkisini kaybedecektir. Gerçek anlamda işlevsel ve eğitsel çok sayıda bağlantıya yer vermek mümkünken, belediyelere, üniversitelere, gazetelere, tüm il-ilçe MEM'lerine, valiliklere, proje ve kampanyaların geçici sitelerine bağlantı verirken "dur bir okul sitesini açayım da oradan valiliğin sayfasına gideyim" denip denmeyeceğini düşünmek gereklidir.

Site üzerinden verilecek bağlantıların eğitim-öğretim-okulla ilgisi bir yana okul türüne göre de uygun olması gereklidir. (ilköğretimler için OGS sitesine verilecek bir bağlantı uygunken e-mezun sitesine verilecek bir bağlantı yersiz olacaktır). Ayrıca; okulun bağlı olduğu ilçe-il MEM ve Bakanlık sitelerine bağlantılar bulunmalıdır.

Bazı öğrenci ve öğretmenlerin kişisel sitelerine de bağlantı verilebilir. (İçerikleri sık sık gözden geçirilmelidir)

Okul sitelerinin bannerlarında(sayfa başlığı-manşet) çocuk, okul, bayrak, Atatürk fotoğrafları kullanılması istenmektedir. Yine de sıra-dışı başlıklar denemekten çekinmeyerek ilgi çekici siteler oluşturulmaktadır.

Sitenin kaç kere görüntülendiğini takip etmek için yapılsa da sayaçlar aslında gerçekçi bilgiler vermez ve ziyaretçileri de pek ilgilendirmez. Ücretsiz sayaç hizmeti veren sitelerden üretilen sayaçlar reklamlar temizlenip kod olarak sayfaya eklenebilir. Bu sayaçlar istenilen sayıdan başlatılabilir ya da sayılar değiştirilebilir. Kimi okul yöneticisi tarafından site takibi ya da çok girildiğinin göstergesi olduğu zannedildiği için her ziyaretçi tarafından görülsün istense de Google Analytics site takibi için daha etkili ve basit bir yöntemdir. Gmail hesabınızla kayıt olunca sitenize bir kod eklemeniz istenir. Ardından hangi sayfanın kaç kere tıklandığı, sayfada ne kadar süre geçirildiği, kaç farklı kullanıcı tarafından erişildiği gibi çok faydalı olabilecek bilgiler rahatlıkla takip edilebilir.

Sitede çok faydalı olmasa da genellikle şablonun simetrisini uydurmak, ana sayfadaki boşlukları doldurmak gibi amaçlarla kullanılabilir. Siteniz renklerine uygun, sade ve Türkçe desteği olan takvim ve saatlere yer verilmelidir. Sitede fazla göze çarpacak yerlere konulmasından sakınılmalıdır.

Ziyaretçilerin arama yapacağı bir bölüm faydalı olacaktır. Bunun için Google'dan da kolaylıkla yararlanılabilir. Gerekli kodlar eklendiğinde, arama yapılan anahtar kelimelerin genel olarak mı yoksa sadece sizin siteniz içerisinde mi aranacağını özellikle işaretlemiş olması gereklidir. Ayrıca kodlara yapılan bir iki küçük müdahaleyle Google logolarının temizlenmesi ve öğenin sadeleştirilmesi mümkündür.

Günün Sözü
Günün Fıkrası
Günün Bilmecesi
(Şablon/Ana sayfa Öğesi) )

Günün sözünün, öğrenciler tarafından ilgi görmediği için ilgi çekici bir yere, sade ve okunaklı olarak tasarlanarak yerleştirilmesi önemlidir. Ama sitedeki bu kıymetli yere günün sözünü, bilmecesini ya da fıkrasını yerleştirmek  tercih edilmemelidir. Belki bazı ders sayfalarında bu bölümlere yer bulunması daha uygun olabilir. Günün sözü ve fıkrası en kısa ve öz olanlardan seçilmelidir. Günün sözünü ya da fıkrasını, siteniz içerisine başka site üzerinden aktarmayı (iframe vb şekillerde) tercih ettiğinizde, sözün belirtilen kişi tarafından söylenip söylenmediğinden, nitelikli olup olmadığından, abuk subuk içerikle değiştirilmeyeceğinden şüphelenilmeyecek bir siteden faydalanılması gerekir.

Ayın öğrencisi bölümüne birçok okul sitesinde yer verilir. Okullardan onur köşelerinin bile kaldırıldığı günümüzde ayın öğrencisi ve sınıfı seçimi pek çok pedagog tarafından sakıncalı bulunmaktadır. Ticari kuruluşlardaki "ayın elemanı" benzetmesi eğitim ortamına yakıştırılmamaktadır. Ayın öğrencisine ve sınıfına yönelik olumsuz tutumlar gelişebilmektedir.

Bu haklı görüşleri dikkate alarak, derslerindeki başarısı ile değil de, bir proje/şiir/resim gibi çalışmasıyla, sosyal etkinliklerdeki çabasıyla akademik başarısı düşük öğrenciler ayın çalışması bölümünde onurlandırılabilir. Bu bölümler olumlu güdüleme fırsatı yaratabilir. Ayın sorusu genel içerikli olarak ana sayfada yer alabilir ya da her hangi bir ders için o ders öğretmeni tarafından hazırlanarak ilgili ders sayfalarına yerleştirilebilir. Ayın sorusunun çözümünü ilk getiren öğrencilerin isimleri yayınlanabilir. Öğrenciler ya da öğretmenler tarafından çekilecek ilginç fotoğraflar ayın fotoğrafı adı altında paylaşılabilir.

Okulun açık adresinin, telefon ve faks numarasının yanı-sıra bir e-posta adresi de mutlaka belirtilmelidir. Okulun resmi e-posta adresi yerine ikinci bir e-posta adresinden faydalanmak özellikle büyük okullarda gereklidir. "İstenmeyen postalar"a önlem olarak adresler korumaya alınabilir; hiç değilse adresler resim olarak eklenebilir.

Google-map(harita)  gibi araçlarla okulun konumunun belirtilmesi, ulaşımın hangi araçlarla ve nasıl sağlanacağının yazılması büyükşehirlerde ve özellikle sınav merkezi olarak kullanılan okullarda çok faydalı olacaktır.

Birçok okul, sitesine ziyaretçiler için İletişim Formu koymaktadır. Ziyaretçinin mesajıyla beraber bazı bilgilerin de iletilmesine, mesajı cevaplanırken ya da değerlendirilirken ihtiyaç duyulabilir. Ad-soyad-tel vb bilgilerin isteğe bağlı, e-posta adresinin zorunlu alan olarak hazırlanması uygun olacaktır. Bu formalarla iletilen mesajların kuruma ulaştığının bildirilmesi, hatta öğrencilerin kızgınlık-sitem-şikayet dolu iletilerinin bile değerlendirildiğine yönelik resmi bir dille cevaplanması kurumsal kimlik adına çok önemsenmelidir.

Eski-yeni öğrenciler, veliler ve meslektaşlar için öğretmen e-posta adresi gibi bir iletişim bilgisinin yayınlanması öğretmen ile etkili iletişimi sağlar. Kurumca verilen e-posta adreslerinin yayınlanması daha uygun olsa da bu imkanı bulamayan okullar için öğretmenlerin kişisel ya da sırf okul için oluşturduğu bir adres isteğe bağlı olarak yayınlanabilir.

Ziyaretçi defterlerinde yazılan mesajların herkesle paylaşılması amaçlanır. Öğretmenler-öğrenciler ya da veliler siteye karşı ilgisiz ise ziyaretçi defteri işlevsizleşir. Mesajların yöneticinin onayından sonra yayınlanabilir olması önemlidir. Hazır site araçlarından yararlanılacaksa okul sitesinin renklerine uyumlu olmasına dikkat edilmelidir. Özellikle öğretmen ve yöneticilerin teşvikiyle bu bölümler dijital "Dilek ve Şikayet Kutusu" görevi üstlenebilir. Aktif tutulması için desteklenmezse etkililiğini ve gerekliliğini kaybeder. Ziyaretçi defterlerine mesaj yazacak ziyaretçi önceki mesajlara göz atar ve içeriklerine ve yazım tarihlerine göre mesaj atmaktan vazgeçebilir. Özellikle "site çok güzel olmuş" tarzı tarihi çok eski mesajlar yazacak kişiyi olumsuz etkiler.

Aktif olarak kullanılan bir ziyaretçi defteri yoksa onun yerine sizden gelenler diye bir bölüm oluşturulması ve hem veliden, hem öğrenciden toplanacak çeşitli içerikler ile zenginleştirilmesi daha faydalı olacaktır.

Sürekli değil de önemli duyurular yapılacağı zaman ya da belirli gün ve haftalarda kullanılacak introlar daha ilgi çekici ve faydalıdır. Sitenizi sürekli takip eden ziyaretçiler için sürekli kullanılan introlar zaman kaybettirici ve sıkıcı olabilir. Giriş'in kısa tutulması, tasarımına fazlasıyla özen gösterilmesi, kullanılacak ses, resim, arkalan, animasyon ve logolarının titizlikle düzenlenmesi çok önemlidir.

Site haritası oluştururken farklı yöntemler uygulanabilir. Google gibi arama motorları sitenizi tararken bu site haritalarından da faydalanır. Sitenizde çok fazla sayfa, bölüm ve içerik yer alıyorsa site haritasını hazırlamanız kaçınılmazdır. Site haritanızı kendiniz bir sayfa hazırlayarak oluşturacaksanız her türlü değişiklikte haritanızı güncellemeyi unutmayınız..

Artık okul sitelerinde "Web sayfamızı nasıl buldunuz?", " En sevdiğiniz ders hangisidir?" anketlerini görmek istemiyoruz. Bu anketlerin gerçek bir amaca hizmet etmesi sağlanmalıdır. Okula dilek kutusu konup konmayacağı, okul dergisine ne ad konması gerektiği, destekledikleri okul temsilcileri, nereye gezi düzenleneceği, düzenlenecek geziye katılıp katılmayacakları, okulun zil sesinin ne olması gerektiği gibi konularda hazırlanacak anketler gerçekten işe yarayacaktır.

Sitelerin birden fazla dilde yayınlanmasına bazı büyük okullar tarafından ihtiyaç duyulabilir. Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programlarında yabancı ülkelerdeki okullarla ortak proje yürütülmesi durumlarında ise sitenin farklı dilde yayınlanması çok faydalı olabilir. Hiç değilse okul sitenizin Google Translate sayfasına bağlantı verilebilir.

Bu bölümlerin eğitim adına etkili ve işlevsel kullanılması başlı başına bir uğraş - bir proje çalışması - sistem yaklaşımı ve ekip gerektirir. Diğer şekillerde sayfalarda yer alması önerilmemektedir.

Kamu hizmet standartları
Çalışma takvimi (MEB sayfasına bağlantı verilebilir)
Sınavı kazanan öğrenci listesi
Sınavlara yönelik, puanlar, kılavuzlar
Ders programı (e-okul üzerinden de ulaşılabilir)
Geçmiş yıllara ait sınav soruları (genel sınavlar)
Nöbet listeleri
Öğretmenin geçen sınavlarda sorduğu yazılı soruları
Bazı yönetmelikler
Veli görüşme saatleri (okul tarafından belirlenmiş ise)
Okulda açılacak kurslar
Bazı kurul ve komisyonlar
Belirli gün ve haftalar
Okul dergileri
100 temel eser
Bilgi edinme vb dilekçeler